El día Martes mi equipo y yo realizamos nuestra linea de producción de guaca mallas, en la realización de esta actividad nos dimos cuenta que nos falto un poco de organización pero esto fue de ocasionado a que algunos de nuestros compañero se retiraron de la universidad, logramos solucionar esto, acomodándonos con las cosas que llevamos para poder preparar las guaca mallas, sacamos el trabajo adelante y esta es una prueba de ello.
FORMACIÓN SOCIO CULTURAL
miércoles, 4 de diciembre de 2013
domingo, 1 de diciembre de 2013
CUESTIONARIO
1.-¿Qué es un equipo de alto
rendimiento?
-Es aquel equipo que ha alcanzado
los objetivos propuestos de una manera excelente en términos de
eficacia y eficiencia.
2.-¿Cuántos elementos hay para lograr un equipo de alto rendimiento y menciona cada uno de ellos?
-Son 8.
A)Considerar la fase en la que se
encuentra el equipo; desarrollo, evaluación.
B)Los objetivos comunes a prever,
programar y planificar así como las actividades que se va a abordar.
C)La asignación consensuada y con claridad
de tareas, proyectos y responsabilidades: objetivos individuales.
D)La aportación de cada persona al
equipo y del equipo a la organización.
E)La actuación del equipo acorde con la
cultura de la organización.
F)El seguimiento de los objetivos
conseguidos por el equipo.
G)Las variables y criterios utilizados
para recompensar la eficacia de los resultados de un equipo experimentado.
H)Sinergia grupal:
-Valores
del equipo.
-El
rol del líder en un equipo madura.
-Equipo
capaz de auto dirigirse.
-Flexibilidad
ante cambios y conflictos.
3.-¿Qué método debe incluir un grupo
para resolver los problemas?
-gestión del conflicto.
- Las razones profundas en la generación de conflictos en función de
las distintas reacciones de los miembros del equipo.
- El uso que de las diferencias existentes se dé a la hora de crecer
y mejorar.
- La aceptación de los conflictos con acuerdos y el abandono de
posturas extremas.
- El re-enfoque de situaciones difíciles para la facilitación de
soluciones creativas.
- El equilibrio entre la superposición de papeles formales o
jerárquicos y la red de relaciones afectivas.
- La gestión de los deseos contrarios a los objetivos del equipo, que
general situaciones tales como: las luchas por el liderazgo en la
organización, la resistencia a la tarea o a los cambios o rumores que
amenazan la cohesión del equipo.
- La interpretación de actitudes ante una situación de conflicto y el
descubrimiento de los "intereses ocultos".
4.-¿Cuáles son las principales
características que tiene un equipo de alto rendimiento?
-Flexibilidad.
-Responsabilidad.
-Estándares.
-Recompensa.
-Claridad.
-Espíritu de equipo.
5.-¿En qué consiste tener una
comunicación afectiva?
-En un intercambio ágil de la
información permite asegurar que se adoptarán oportunamente las decisiones correctas
y no existirán dudas en los miembros del equipo respecto a qué deben hacer,
cuándo, cómo y por qué.
6.-¿Por qué es fundamental la
participación en el grupo?
-Para que los miembros del equipo del
proyecto se perciban como parte de éste: los miembros del equipo no solo deben
tener tareas específicas a realizar, sino que deben sentirse involucrados en la
discusión de los problemas y en las decisiones que se adopten.
7.-¿Qué genera un ambiente de
solidaridad y confianza que contribuye significativamente a la motivación de
los miembros del equipo?
-Orientación a la solución de
problemas.
8.-¿En qué consiste la búsqueda de la
innovación?
-El intercambio de ideas que se produce
en un equipo multidisciplinario genera nuevas formas de ver y solucionar los problemas.
Por ello un equipo de estas características es la mejor forma de innovar en la
forma de ejecutar proyectos.
9.-¿Por qué es necesario el involucrar
a todos los miembros de un equipo de alto rendimiento?
-Cuan es necesario solucionar un
problema y existen varios miembros del equipo que poseen conocimientos que
pueden ayudar a solucionarlo, la tarea debe ser abordada por el equipo. Nadie
es capaz de entender o resolver un problema solo.
10.-¿Por qué es importante que los
miembros del equipo tengan un propósito claro?
-Todos los miembros del equipo deben
saber exactamente cuál es el objetivo a alcanzar. Así sabrán como pueden
contribuir al logro del objetivo y podrán focalizar su energía y trabajo en
ello.
viernes, 8 de noviembre de 2013
ROLES DE LA PELÍCULA LA GRAN ESTAFA
ROLES DE LA PELÍCULA LA GRAN ESTAFA
COORDINADOR: Es Danny pues el ha creado y enfocado a su equipo en la realización del robo de sus sueños, es una persona con autoridad que busco específicamente a los integrantes de su equipo por las características y habilidades que tiene cada uno de ellos, es un líder ya que sabe como motivar a su equipo para que tengan clara la visión de la misión.
PENSADOR , MODELADOR y FINALIZADOR: Es Rusty es quien ayuda a dar forma a todo desde la selección de los integrantes de los equipos, el plan es muy similar al coordinador. el considera todo lo que puede afectar a la realización del plan observa las ventajas y desventajas que tiene frente a el, tiene mas detallado la realización del proceso o de los procesos para llegar a su meta.Siempre busca el mejor método y cuida mucho los detalles, comprobando los mismos, controlando a los demas integrantes del equipo para que el plan se realise segun lo acordado.
ESPECIALISTA: Es el especialista en comunicaciones, el especialista en bombas, el chino, el carterista son personas que tiene amplios conocimientos y habilidades sobre algo en especifico, dan solución a algun problema que se presente si este incumbe en su área.
REALIZADOR: Es el viejito ya que a el solo cumple con las tareas que le son indicadas, realiza esto ya que no tiene un área especifica.
lunes, 21 de octubre de 2013
ANEXO 4
Caso 1
Hace dos meses Luis tuvo
una mala experiencia en el trabajo. Su jefe se irrito y lo castigo muy
severamente cuando cometió un error costoso en un proyecto. Le grito frente a
sus compañeros, lo hizo sentir un estúpido y lo condiciono a no cometer otro
error, o lo despediría. Luis se sentía avergonzado, humillado y con un sentido
de impotencia, porque en ningún momento le permitió habla, para explicar a su
jefe lo ocurrido. El ambiente en la oficina se sentía muy tenso, Luis se
mostraba nervioso y con una presión muy fuerte, evitaba a sus compañeros por
temor de que se burlen de él.
1. Describe ¿Qué factores
originaron el problema entre Luis y su jefe?
R= La mala comunicación , la
inseguridad ( error costoso), (comportamiento agresivo del jefe).
2. ¿Explica, que tipo de comportamiento logras
identificar en Luis?
R= Fue pasivo, victima de la circunstancia,
inseguro (baja autoestima)
3. Argumenta ¿Cómo hubiera sido conveniente que
Luis actuara ante esta situación?
R= Enfrentarse de manera asertiva mediante una
buena comunicación con su jefe.
4. Explica ¿Cuál técnica asertiva, le recomendarías
a Luis que aplique para manejar esta situación?
R= con la ironía asertiva, ignorar el problema y
continuar trabajando normalmente.
Caso 2
La
supervisora de Gil daba un curso en la universidad local cada cuatrimestre y lo
invito, dada su especialidad de cobros de crédito, a dictar una charla dentro
de dos semanas. A Gil le agradó y dedicó muchas horas para
prepararse, pero el día de su presentación su jefa le dijo que un especialista
de otra compañía estaba en la ciudad y que lo reemplazaría.
Además,
tal vez no hubiera suficiente tiempo en el semestre para que dictara su
conferencia.
Gil
se amargo e inicio un movimiento para destruir a su jefa. Por lo que no se hizo
más amistoso y optimista, ya no se manifestó visible entre el personal
ejecutivo, pero aumento su productividad personal con el firme propósito de opa car el trabajo de su jefa y de hacer evidente que ella era incompetente.
1.
Describe ¿Qué factores originaron la relación entre Gil y su jefa?
R=Como
una falta de respeto hacia su trabajo y una mala comunicación.
2.
¿Explica, que tipo de comportamiento logras identificar en Gil?
R=
agresivo ya que estaba satisfecho con su venganza
3.
Argumenta ¿Cómo hubiera sido conveniente que Gil actuara ante esta situación?
R=hablando asertiva mente con su jefa
4.
Explica ¿Cuál técnica asertiva, le recomendarías a Gil que aplique para manejar
esta situación?
R= una pregunta asertiva para llegar a un buen acuerdo.
ANEXO 6
Diferencias entre los
LÍDERES centrados en el grupo
y los LÍDERES centrados en el equipo
Instrucciones: Identifica las cualidades que mejor te describan y
márquelas así: (x)
|
||
CENTRADO
EN EL GRUPO
|
CENTRADO
EN EL EQUIPO
|
|
( X) La preocupación primordial
por alcanzar las metas establecidas le inhibe para pensar acerca de lo que
podría alcanzarse mediante una organización que estimule las contribuciones
de los miembros.
( ) Es reactivo a la alta
dirección, compañeros y empleados. Le parece más fácil ir con la multitud.
( X ) Esta dispuesto hacer particular a la gente en la planificación y
la resolución de problemas pero hasta cierto punto.
( ) Se reciente o desconfía de
los empleados que conocen su trabajo mejor que el gerente.
( ) Ve la resolución de
problemas de grupo como pérdida de tiempo o abdicación de sus
responsabilidades administrativas.
( ) Controla la información y
comunican solo lo que los miembros del grupo necesitan o quieren saber.
( X ) Ignora los conflictos entre los miembros del personal o con
otros grupos.
( ) A veces tarda en reconocer los logros individuales o de grupo.
( ) En ocasiones modifica los acuerdos del grupo en función de su
propia conveniencia.
|
( ) Las metas establecidas se toman con calma. Puede ser un visionario
de lo que la gente puede alcanzar como grupo. Puede compartir su visión y
actuar de acuerdo con ella.
( X) Es proactivo en las mayorías de las relaciones personales.
Muestra un estilo personal. Puede estimular la inquietud y la acción. Inspira
el trabajo de equipo y el apoyo mutuo.
( ) Puede involucrar y hacer
que la gente se interese y se comprometa. Facilita que los demás busquen
oportunidades para el trabajo de equipo. Permite el desarrollo de la gente.
( X) Busca personas que quieran
sobre salir y que puedan trabajar constructivamente con los demás. Siente que
su papel. Es motivar y propiciar esta conducta.
( X ) Considera que la resolución de problemas es responsabilidad de
los miembros del equipo.
( X) Se comunica complete y abiertamente. Acepta preguntas, permite
que el equipo haga su propia dosificación.
( ) Media en los conflictos
antes de que se vuelvan destructivos.
(X ) Hace un esfuerzo para que tantos los logros individuales como los
del equipo sean reconocidos en el momento indicado y de la manera apropiada.
(X ) Sostiene sus compromisos y
espera lo mismo como respuesta.
|
|
ANEXO 5
Grupos
contra equipos
Instrucciones: Marca con una
(x) las características que reflejan la unidad de la que formas parte más
habitualmente.
GRUPOS
|
EQUIPOS
|
( ) Los
miembros piensan que forman un grupo solo para fines administrativos. Los
individuos trabajan independientemente y a veces por intereses cruzados con
otros miembros.
( ) Los
miembros tienden a poner atención en sí mismos por que no están lo
suficientemente involucrados en la planificación de los objetivos de la
unidad. Ven su actividad simplemente como mano de obra asalariada.
( ) A los
miembros no se les ha preguntado cuál puede ser el mejor enfoque si no que
únicamente se les ha dicho que hacer. No se motiva a que hagan sugerencias
los miembros del grupo.
( ) Los
miembros desconfían de los motivos de los colegas por qué no entienden el
papel de los otros miembros. La expresión de opiniones o el desacuerdo se
consideran actitudes divisionistas o debilitadoras.
( ) Los
miembros son tan cautelosos para hablar que no es posible establecer una
verdadera comprensión. Pueden darse dobles juegos y establecerse trampas en
la comunicación para sorprender al incauto.
( ) Aunque los miembros reciben una buena
capacitación, ya sea el supervisor o los demás miembros, los limitan cuando
tratan de aplicarla al trabajo.
( ) Los
miembros se encuentran en situaciones conflictivas que no saben cómo
resolver. El supervisor atrasa su intervención hasta que ya sea producido un
daño serio.
( X ) Los miembros pueden participar o no hacerlo en
las decisiones que afectan al equipo. Muchas veces, la conformidad parece más
importante que la obtención de resultados positivos.
|
( x ) Los miembros reconocen su interdependencia y
entienden que tanto las metas personales como las del equipo son más fáciles
de alcanzar con el apoyo mutuo. El tiempo no se desperdicia en peleas ni
buscando intereses personales a expensas de los demás.
( ) Los miembros tienen un sentimiento de propiedad
con respecto a sus trabajos y su unidad, porque están comprometidos con las metas
que antes ayudaron a establecer.
(x) Los miembros contribuyen al éxito de la
organización aplicando su especial talento y conocimiento para alcanzar los
objetivos del equipo.
( ) Los
miembros trabajan rodeados de un clima de confianza y están motivados a
expresar abiertamente sus ideas, opiniones, desacuerdos y sentimientos. Las
preguntas son bienvenidas.
( ) Los
miembros practican una comunicación abierta y honesta. Hacen un esfuerzo por
entender el punto de vista de cada uno de los otros.
(x) Los miembros están motivados a desarrollar sus
habilidades y a aplicar en su trabajo todo lo que aprendan. Reciben el apoyo
del equipo.
(x ) Los miembros reconocen que los conflictos son
un aspecto normal de las interacciones humanas y ven en estas situaciones la
oportunidad de obtener nuevas ideas y de ejercer su creatividad. Tratan de
resolver los conflictos rápida y constructivamente.
( x ) Los miembros participan en las decisiones que
afectan al equipo pero comprenden que su líder debe dar el fallo final cuando
el equipo no pueda decidir o cuando haya alguna emergencia. Los resultados
positivos, no la conformidad, son la meta.
|
BENEFICIOS DE TRABAJAR EN EQUIPO
1.-Todos los miembros estan comprometidos en el trabajo a realizar.
2.- El ambiente de trabajo es mas sano.
3.- Todos pueden opina, dar diversos puntos de vista, etc, para el mejor desarrollo de la actividad.
BENEFICIOS DE TRABAJAR EN GRUPOS
1.- No hay necesidad de tener una buena relación con los integrantes del grupo el punto es realizar la actividad.
2.-No hay un compromiso con los demás.
3.-Si los integrante quieren trabajan si no no hay problema.
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